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El crecimiento y desarrollo que tiene lugar durante el primer año de vida del bebé es más rápido y dramático que en cualquier otro momento de su vida. La siguiente guía resalta algunos de los desarrollos psicomotores, intelectuales y sociales que ocurren durante el maravillosos primer año.


DE 0-30 DIAS DE NACIDO:


a. Pásale el pezón o dedo alrededor de la boca y oprímele suavemente los labios, de este modo se ejercitan los músculos de la cara, lengua y garganta.
b. Lleva al niño a un lugar muy poco iluminado alternativamente, cuando esté despierto de noche, prende y apaga la luz varias veces.
C. Coloca tu rostro frente al niño, a unos 20 cms. de distancia, muévelo lentamente hacia uno y otro lado, hacia arriba y hacia abajo, desarrolla así el bebé los músculos de los ojos.
d. Voltea la cabeza para buscar la voz de quien le habla.
e. Habla cerca del oído del bebé y pronuncia dulcemente su nombre en ambos oídos.
f. Mueve los brazos y piernas tratando de cruzarlos en la línea media corporal, cuando el niño esté despierto.
g. Coloca tu dedo en la palma de la mano, rózalo suavemente el dorso de la mano.
i. Coloca el bebé boca abajo, háblale y llámalo por su nombre mientras te mueves cerca de él para que te preste atención.
J. Coloca el bebé boca arriba en una esterilla y déjale juguetes a ambos lados del cuerpo.
k. Sienta el bebé sobre almohadones para que se apoye.
Darle juguetes de diversos colores y tamaño uno por vez.
in Cuando el niño esté llorando cálmalo y háblale en un tono de voz acorde a las necesidades que él te ha expresado, si está molesto háblale en tono de preocupación, si te reclama háblale alegremente, así aprende diferentes expresiones del rostro, si te sientes alegre, triste, cansada o molesta.
h. Recuerda de recompensar con besos y caricias cada conducta que realiza o alcanza.


PRIMER MES

Levanta la cabeza brevemente.. Mantiene usualmente los puños cerrados.. Se fija en las caras y objetos.. Responde a la voz humana.. Los reflejos de tornan más eficientes.. Los patrones diarios de sueño, llanto y alimentación, son muy desordenados.. Está alerta durante una de cada diez horas.


a. Muéstrele un objeto de color llamativo como el rojo, amarillo o anaranjado a una distancia de 20 cms., cuando el niño capte el objeto, muévalo de izquierda a derecha. En la noche encienda luces de colores (navi-dad), con el mismo fin, por espacio de 100 minutos.
b. Coloque un móvil de colores llamativos, si es posible coloque en el móvil caras sonrientes.                        c. Háblele y cante al bebé cuando esté despierto, siempre usando varios tonos de voz, remede el llanto del niño. Encienda la radio 10 minutos 3-4 veces al día, alternando el aparato a cada lado del oído. Suene una maraca o campana en él ángulo visual y suénela cuando la vea.
d. Acaricie manualmente al niño y con objetos de diferente textura, sumerja la mano del bebé alternativamente en agua fría y tibia.
e. 2 veces al día dé a oler separadamente leche, limón, naranja, cebolla, perfumes.
f. Ponga una vez al día una gola de limón, sal y azúcar en la boca.

SEGUNDO MES

El control por reflejo comienza a desaparecer a medida que las acciones se tornan voluntarias. Puede mantener la cabeza erguida en ángulo de 45º durante varios segundos. Coordina los sentidos: busca los sonidos; mama al ver el biberón o el pecho. Estudia los movimientos de su mano. Es capaz de demostrar disgusto, excitación o placer. Visualmente prefiere a las personas que a los objetos.
a. Coloque móviles, tanto en la cama como en el coche.
b. Coloque objetos que pueda sonar, atados a una cuerda y agítelos a 25 cms. de la vista del niño estando esté boca abajo.
c. Mantener por 10 minutos encendida la radio 3 veces al día, alternando música con conversación de locutores.
d. Coloque aros de colores en la mano.                                                                                          

e. Pase hielo envuelto en un pañal por la boca.
f. Déle a oler, tres veces al día, jugos de frutas o flores aromáticas.
 

TERCER MES

Cuando se encuentra boca abajo, mantiene el pecho erguido y la cabeza en alto por varios segundos.. Mueve los brazos y las piernas vigorosamente.. Murmura y arrulla.. Sigue con la vista los objetos en movimiento lento.. Se observa individualmente los dedos.. Se ríe fácil y espontáneamente.
a. Desplace objetos de colores llamativos en el campo visual y haciéndolos sonar.
b. Coloque un espejo frente al niño y muévalo de izquierda a derecha.
C. Coloque móviles al alcance de él y provoque el movimiento llevando de la mano hasta él.
d. Encienda una linterna y haga que se produzcan seguimientos horizontales y verticales.
e. Con un sonajero o juguetes musicales produzca. ruidos en el oído derecho e izquierdo.
f. Al bañar al niño en una tina, introduzca bombas de colores dentro de la misma.
g. Dele a oler 2 veces diarias y en forma separada: 1. Agua de Rosas 2. Frutas 3. Flores
h. Tape la cara del niño con un pañal limpio por espacio de 10 segundos, retírelo y sonríale.

Celebrar con un "muy bien" cada ejercicio.

CUARTO MES

Cuando está sobre su barriga, da vueltas de lado a lado, mantiene la cabeza fija y erguida por un corto tiempo ahora puede enfocar a diferentes distancias, manotea los objetos, sigue la fuente del sonidos se ríe mientras socializa, se interesa en realizar nuevos sonidos e imita otros.
a. Tome la mano del niño, sujétela por la muñeca y desplace en el campo visual en sentido horizontal.
b. Cuando el niño esté boca arriba y despierto, déle un muñeco de goma que pueda llevarlo a la boca.
c. Cántele al niño al despertar y frecuentemente en el día.
d. Encienda la radio 3 veces al día.
e. Estando el niño en el porta-bebé, párese detrás y emita un sonido con una trompeta o pito alternativamente del lado derecho e izquierdo.
f. Varíe la temperatura del agua en la que es  bañado.
g. Frote con hielo, forrado en tela, los brazos, comenzando por la mano en sentido hacia el hombro.
h. Nombre de palabra los objetos que utiliza, como: tetero, taza, cucharilla.
i. Siéntelo 3 veces al día. Mueva las piernas como si anduviera en bicicleta.


QUINTO MES

Se voltea de boca arriba a boca abajo y viceversa, trata de alcanzar los objetos con una o ambas manos, puede pasar los objetos de una mano a otra, puede gruñir chillar y hacer "trompetillas", al vocalizar imita las modulaciones y entonaciones de los adultos, llora para llamar la atención de los adultos, sonríe a las  caras y voces.
a. Siente al niño apoyado por almohadas frente a un espejo grande; generalmente el niño trata de tocar su imagen.
b. Tome un aro de color llamativo atado a una cuerda, coloque al niño boca abajo y cuando el niño trate de agarrarlo, hale el hilo.
c. Haga sonar un reloj despertador frente al niño y escóndalo, mientras suena, con un pañal.
d. Aplique un pañal extendido en el rostro del niño, para que éste se lo quite; tener la precaución de no dejarlo más de un minuto.
e. Al bañarlo coloque objetos que floten.
f. Darle a oler: café, limón, perfumes y jabón de olor.
g. Encienda la radio detrás del niño varias veces al día.
h. Háblele al niño y nombre los alimentos que le ofrece.
i. Siéntelo en el porta-bebé 25-30 minutos, 3 veces al día.
j. Haga el movimiento de sí con la cabeza y pronuncie la palabra frente al niño.


SEXTO MES
 

Puede voltearse hacia atrás, se sienta con  ayuda, dirige las manos con la vista, alcanza rápidamente y sin titubeos cualquier cosa que ve, tiene cambios abruptos de temperamentos y de diferentes emociones, puede tornarse molesto ante extraños.

a. Cuando el padre tenga la cara llena de crema de afeitar, acérquele el niño tratando que toque el jabón y la cara.
b. Encienda la radio o el casette.
e. Sílbelo o toque un pito frente al niño.
d. Encienda la televisión mínimo a dos metros.
e. Déle a oler la comida antes de dársela.
f. Acuéstelo de lado.
g. Estimule los movimientos de gateo ofreciendo objetos con el niño boca abajo.
h. Repita los sonidos que él emite pá, má.
i. Palmee antes de alzarlo en brazos.

 

Imagen tomada de www.pequebebes.com


SEPTIMO MES

Se sienta solo, por minutos, se levanta sobre las manos y rodillas y se balancea, agarra, manipula, se lleva a la boca y tira los objetos, explora su cuerpo con la boca y las manos, atención más concentrada, entiende sus primeras palabras.

a. Cuando llueva acerque el niño a la ventana.
b. Juegue al escondite con un pañal frente al bebé.
c. Encienda la radio 4 veces al día.
d. Déle alimentos con cucharilla y permítale que revuelva los alimentos blandos.
e. Métale la mano en talco o arena.
f. Déle a jugar con tacos.
g. Practicar el baño siempre a la misma hora.                                                                               

h. En su silla de comer lleve al niño a la hora de la comida de los adultos e intégrelo a los sitios de sus labores en su hogar.

 

OCTAVO MES

Gatea, inicialmente hacia adelante o hacia atrás., se sienta solo, por varios minutos, comienza a desarrollar la habilidad de agarrar tipo pinza, con sus dedos pulgares e índice, suele pasar largas horas examinando la comida, aplaude y saluda con las manos, retiene pequeñas series de eventos de un pasado inmediato,  balbucea una variedad de sonidos, disfruta de juegos tales como "topetope" y "aquí no se come carne".

a. Cuando Ud. bañe al niño, lo vista, lo alimente o juegue con él, nómbrele los objetos, modulando lenta y bien los labios, para que el niño oiga y vea el ejercicio.
b. Enséñelo a decir adiós cuando se despide de alguien.
c. Emita sonidos con su lengua y sáquela fuera de la boca.
d. Tire objetos al suelo y luego déselos al niño para que lo imite.
e. Haga palmas con las manos del niño.
f. Haga que el niño agarre trocitos de pan o corazón de arepa.
g. Estando sentado el niño, coloque a distancia objetos llamativos para incitar al gateo; se habla que los niños que gatean, cuando adultos tienen más sentido de la distancia y profundidad.
h. Enseñe al niño juegos que manejen objetos de diferentes tamaños y formas como tacos, pirámides, etc.     i. Esconda su cara dentro de un pañal para que el niño busque el rostro de su madre.
j. Permítale al niño agarrar ciertos alimentos.
k. Al bañar al niño toque su cabeza, ojos, nariz, boca y orejas y diga el nombre.

NOVENO MES

Puede subir escaleras gateando, puede pararse con o sin ayudas, se acerca para agarrar los objetos con los dedos y el pulgar, sigue algunas instrucciones simples, puede mantener una serie de ideas en mente.

a. Coloque un espejo irrompible delante al niño y esconda la cara detrás del espejo.
b. Trate que el niño emita sonidos de artefactos eléctricos, RA. RA. RA. RA.
C. Que el niño introduzca sus manos en recipientes llenos de granos.
d. Repita los parloteos del niño.
e. Nombre los objetos que el niño agarre.
f. Dele a oler: Comida ó Shampoo
g. Estando el niño acostado boca arriba en las piernas de la madre, tocar la boca, nariz y ojos, pronunciando el nombre de ellos.

DÉCIMO MES

Se para con poca ayuda, da pasos alrededor de los muebles, estando de pie, se sienta, disfruta jugando con agua, muestra interés en poner cosas juntas, busca objetos escondidos si ve dónde se esconden, entiende y obedece algunas palabras y órdenes, intentos de decir adiós, hace arepitas al ritmo de canciones infantiles,  comprende el significado de la palabra no, intenta caminar y emite comunicación gestual.

1 . Colóquelo frente al espejo.
2. Cámbielo de ambiente en la casa.
3. Sáquelo del hogar una vez al día.
4. Déle campanas de diferentes sonidos.
5. Coloque frente al niño objetos de diferente textura.
6. Dígale mamá y papá.
7. Enséñelo a decir adiós y a dar palmadas.
8. Llámelo por su nombre.
9. Esté pendiente de la hora de hacer pupu, para colocarlo en el vaso de cama

 

DÉCIMO PRIMER MES
 

Se para solo, camina alrededor de los muebles, puede dar uno o dos pasos sin sostenerse, sube escalones,  intencionalmente coloca objetos, stá consciente de sus propias acciones y algunas de sus consecuencias,  busca aprobación y rechaza las prohibiciones.

a. Enséñele al niño revistas y dibujos de colores.
b. Al ver un animal emita el ruido correspondiente a la especie.
c. Encienda un fósforo y enséñelo a soplar.                                                                                    

d. Repita las acciones aprendidas con palabras: "vamos a bañarte", "vamos a comer".
e. Apoye al niño sobre una silla para mantenerlo de pie.
f. Prenda y apague el radio frente al niño.
g. Ofrecer un frasco transparente con objetos dentro.
h. Enséñelo a encender la luz con el interruptor.
i. Al bañarlo toque las partes de su cuerpo, diciéndole las palabras.

DÉCIMO SEGUNDO MES

Muestra algunas combinaciones de pararse, caminar y pasear, alcanza con certeza los objetos mientras mira a otro lado, pone objetos juntos en vez de dejarlos separados, expresa muchas emociones, se distingue a sí mismo de los demás.

a. Camine con el niño tomado de la mano y suéltelo breves momentos.
b. Coloque en una caja, granos de maíz y hágalos sonar, extrayendo su contenido.
c. Estimule el lanzamiento de la pelota.
d. Busque 5-6 cajas de diferentes tamaños y enséñelo a introducirlas una dentro de la otra.
e. Haga garabatos con lápiz rojo.
f. Enséñele a recoger papeles y tirarlos en el cesto de la basura.
g. Enséñele a sostener solo el tetero.
h. Si lo ve manoseando sus genitales, no pegarle ni regañarlo.

 

ESTIMULACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL SEGUNDO AÑO DE VIDA


13-15 mes de vida


Lenguaje:
- Señalar objetos y personas al nombrarlos.
- Preguntar algún objeto o persona que el niño conoce. Trate que el niño lo imite y felicítelo cuando señale el objeto.
- Enseñe el significado de la palabra NO.
- Enseñe las cosas que no debe tocar, siento extensivo a las demás personas que viven con el niño. Si toca algo que no deba, quítele el objeto con autoridad pero sin acción y expresión de regaño, de seguido trate de distraerlo con otra cosa, ej. no toques el enchufe porque pega corriente, no metas el dedo en el fuego porque te quemas.
- Muéstrele dibujos con objetos tales como: pelota, taza, plato, tetero, perro, gato. Procure que diga el nombre del dibujo.
- Muestre fotos de papá y mamá repitiendo el nombre.
- Al vestir al niño nombre las prendas a medida que las coloca.
- Cántele una canción imprimiendo movimientos de baile, cuando lo imite celébrelo aplaudiendo.
Área Cognitiva:
- Enseñe al niño a meter y sacar los objetos en una caja sin tirarlos - asegúrese que guarde los objetos al terminar.
Emplee juguetes que lo familiaricen con la idea de fuera dentro, arriba, abajo, más grande, más pequeño.
Pregúntele dónde están las partes del cuerpo, si lo hace frente a un espejo mejor, porque puede verse a si mismo.
Enseñe a construir torres con tacos o cubos, aplauda al terminar.

Área Táctil:
- Promueva la palpación de la corteza de los árboles, hierbas, tacto suave de un pétalo, piel de gato o perro.
Haga que juegue con agua y juguetes que floten.

Área Motora:
Enseñe a que ruede la pelota en el piso. Haga que otra persona arroje la pelota,  que la de vuelta de la pelota progresivamente sea más lejos.
Manipulación de botones, timbres, swiche de luz, haga que tire la cuerda de juguetes que se muevan.
Enseñe a meter aros por un palito, usando aros de color, aplauda cada intento.
Enseñe a marcar con un creyón.
Use triángulo, cuadrado y círculo para que los puedan introducir en bajo relieve.
Practique con el niño subir escaleras, haciendo que suba y baje agarrado del pasamanos.
Enseñe a mecerse el niño.

Área de Hábitos:
Enseñe a tomar y beber una taza usando las dos manos y sujetándolo Ud. por detrás. Practique con líquidos.
Ayude a llevarse la cucharilla a la boca empezando con alimentos que le gusten.
Vestido:
Promueva que el niño colabore cuando lo vistan - meta la mano por la manga. Verhalmente indique levante el pie y si no lo hace ayúdelo guiando el movimiento.
- Enseñe dibujos tratando que el niño pase las páginas dellibro.
- Enseñe al niño a señalar objetos o personas señalando, Ej. este es papá, esta es.mamá. dame la pelota.
- Si va al automercado déjelo que ayude a escoger cosas y comprarlas, Ej. leche, pan, harina. - Al salir a la calle señale y nombre objetos, Ej. carro, árbol, autobús.
- Haga que el niño responda a su nombre al llamarlo.
- Enseñe al niño a imitar juegos de otros niños. - Enseñe Tareas fáciles como recoger un zapato o traer un objeto.
- Promueva a juegos estando solo acercándose Ud. para que vea que no está solo.
- Describa las partes de la casa pronunciando su nombre este es el baño, comedor etc.
- Haga que la niña abrace una muñeca imitándola a Ud.

-Meza las muñecas frente al niño.

- Enseñe al niño a hacer mueca

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